Radosna szkoła – Miejsce zabaw
Miejsce zabaw, w szkole popularnie zwane świetlicą, powinno być miejscem bezpiecznym i zapewniać uczniom możliwość aktywnego spędzenia czasu. Aranżując tę przestrzeń musimy mieć na uwadze fakt, iż dziecko jest już po obowiązkowych zajęciach edukacyjnych i teraz w czasie wolnym może rozwijać swoje zainteresowania, umiejętności, uzdolnienia, aktywność ...
Czytaj więcej »
Czytaj więcej »
Radosna szkoła – Miejsce zabaw
Miejsce zabaw, w szkole popularnie zwane świetlicą, powinno być miejscem bezpiecznym i zapewniać uczniom możliwość aktywnego spędzenia czasu. Aranżując tę przestrzeń musimy mieć na uwadze fakt, iż dziecko jest już po obowiązkowych zajęciach edukacyjnych i teraz w czasie wolnym może rozwijać swoje zainteresowania, umiejętności, uzdolnienia, aktywność ruchową, brać udział w zabawach grupowych.
Zgodnie z założeniami projektu „Radosna szkoła – kraina sprawności i zdrowia” zadaniem świetlicy jest zapewnienie – zgodnie z naturalnymi warunkami rozwojowymi dzieci – możliwości organizacji zabaw ruchowych. Miejsca zabaw mogą być wykorzystywane zarówno w czasie zajęć świetlicowych, jak również podczas przerw czy wybranych lekcji.
Pomieszczenia powinny być wyposażone w sprzęt i pomoce dydaktyczne umożliwiające aktywność fizyczną dzieci. Dlatego warto posiadać m.in.
– duże miękkie klocki: Mobaklocki 1, Mobaklocki 2, Zestaw Mobik, Klocki Duo, Wyspa Kombi – Bambi,
– piłki w różnych kolorach i wielkościach zarówno tradycyjne, jak i sensoryczne oraz te w kształcie fasolki
– materace, wśród których proponujemy duże, o ciekawych kształtach (materac tulipan lub serce) oraz praktyczne materace składane, które po zajęciach można złożyć, by nie zajmowały miejsca,
– tory przeszkód, które mogą być tworzone z elementów piankowych uzupełnianych licznym sprzętem sportowym takim jak Zestaw gimnastyczny bądź ścieżki,
– elementy lub zestawy elementów umożliwiające pokonywanie wysokości i dające możliwość wspinaczki to przede wszystkim wielofunkcyjny Sześcian wspinaczkowy oraz różnego rodzaju drabinki stojące bądź mocowane do ściany.
Tak wyposażone miejsce zabaw pozwoli na właściwą zabawę dla wieku rozwojowego dziecka. Zostanie w niej wykorzystana naturalna ciekawość poznawcza w zakresie budowania i konstrukcji, a jednocześnie zaspokajana naturalna, rozwojowa potrzeba ruchu i zabawy, właściwa dla dzieci w młodszym wieku szkolnym. Ważne jest, by pomoce dydaktyczne służyły aktywnej zabawie, a prócz walorów poznawczych, posiadały walory estetyczne i tworzyły radosne warunki pobytu dzieci w szkole. Połączenie wymienionych zalet z równoczesną możliwością kształtowania koncentracji uwagi, zdolności manualnych czy precyzji ruchu, daje podstawy do osiągnięcia sukcesu, jakim jest wszechstronny i harmonijny rozwój psychoruchowy dzieci w młodszym wieku szkolnym.
Cennym walorem proponowanego przez nas wyposażenia jest stworzenie naturalnych sytuacji do
diagnozy i terapii, dzięki czemu możliwa będzie wczesna rehabilitacja ruchowa, ćwiczenie właściwej postawy ciała i nawyków ruchowych, koordynacji wzrokowo-ruchowej, koncentracji uwagi, orientacji w przestrzeni i schemacie ciała oraz kształtowanie umiejętności społecznych.
Świetlica ma dopełniać edukację, pogłębiać wiedzę dziecka o otaczającym je świecie i o nim samym, wspomagać rozwój odpowiednich obszarów kompetencyjnych dziecka, motywować do uczenia się, wielostronnie aktywizować dziecko, sprzyjać wywołaniu przeżyć oddziałujących wychowawczo. Dlatego też dobór pomocy dydaktycznych do świetlicy, także musi być przemyślany, cały czas musimy bowiem mieć na uwadze fakt, iż rolą świetlicy szkolnej w edukacji i wychowaniu jest wspomaganie edukacji, wspomaganie wychowania, uzupełnianie pracy szkoły. Zaproponowaliśmy liczne produkty, wśród których znajdą Państwo układanki, materiały do integracji zmysłowej i stymulacji wielozmysłowej, klocki, gry planszowe oraz zabawki dydaktyczne.
Wszystkie pomoce dydaktyczne znajdujące się w miejscach zabaw muszą być gdzieś porządkowane i przechowywane. Dlatego polecamy nasze kolekcje meblowe, zwłaszcza – Premium. Zadbaliśmy, by
meble były pojemne i zapewniały swobodny dostęp do pomocy, ale również miały możliwość wyposażenia ich w drzwiczki i stworzenia szafek zamykanych, których wysokość pozwoli na przechowywanie, np. dokumentacji nauczyciela świetlicy, czy innego typu materiałów, które nie powinny być dostępne dla bawiącego się dziecka.
Wybierając meble do świetlicy szkolnej, pamiętajmy, by ich kolor był wyciszony, aranżacja przestrzeni powinna współgrać z nastrojem dziecka. Po dniu pełnym zajęć i wrażeń, nasz mały uczeń z przyjemnością odda się relaksowi w przyjaznym, stonowanym wnętrzu. Poza tym, pamiętajmy, że na meblach ustawimy szereg pomocy edukacyjnych, które i tak będą już kolorowe i to one powinny przyciągnąć uwagę dziecka.
Chcąc skorzystać z pomocy dydaktycznych typu układanki czy gry planszowe dziecko może usiąść na dywanie bądź materacu, ale jeśli zapewnimy mu miejsce przy stolikach zadbajmy, by były one bezpieczne (z zaokrąglonymi narożnikami) i trwałe. Proponujemy Państwu do wyboru blaty kwadratowe, prostokątne, sześciokątne, trapezowe; kolorowe, bądź bukowe z kolorowym obrzeżem. Wygodnym rozwiązaniem w świetlicy są stoły z regulowaną wysokością nóg, które pozwolą na dopasowanie wysokości stołu do wzrostu dziecka.
Jeśli w naszej świetlicy chcemy wydzielić miejsce aktywnej zabawy od miejsca pracy czy relaksu, możemy zastosować parawny, które podzielą nam przestrzeń, a jednocześnie będą służyły jako element dekoracyjny.
Wskazane jest, by w szkołach, w których mamy dużą ilość dzieci tworzyć kolejne świetlice skupiające uczniów w podobnym wieku. Dzieci mają wówczas do wyboru sale i opiekunów oferujących poszczególne rodzaje aktywności, np. pomoc w nauce, aktywność plastyczna, aktywność rekreacyjno-ruchowa, itp.
Miejsce zabaw, w szkole popularnie zwane świetlicą, powinno być miejscem bezpiecznym i zapewniać uczniom możliwość aktywnego spędzenia czasu. Aranżując tę przestrzeń musimy mieć na uwadze fakt, iż dziecko jest już po obowiązkowych zajęciach edukacyjnych i teraz w czasie wolnym może rozwijać swoje zainteresowania, umiejętności, uzdolnienia, aktywność ruchową, brać udział w zabawach grupowych.
Zgodnie z założeniami projektu „Radosna szkoła – kraina sprawności i zdrowia” zadaniem świetlicy jest zapewnienie – zgodnie z naturalnymi warunkami rozwojowymi dzieci – możliwości organizacji zabaw ruchowych. Miejsca zabaw mogą być wykorzystywane zarówno w czasie zajęć świetlicowych, jak również podczas przerw czy wybranych lekcji.
Pomieszczenia powinny być wyposażone w sprzęt i pomoce dydaktyczne umożliwiające aktywność fizyczną dzieci. Dlatego warto posiadać m.in.
– duże miękkie klocki: Mobaklocki 1, Mobaklocki 2, Zestaw Mobik, Klocki Duo, Wyspa Kombi – Bambi,
– piłki w różnych kolorach i wielkościach zarówno tradycyjne, jak i sensoryczne oraz te w kształcie fasolki
– materace, wśród których proponujemy duże, o ciekawych kształtach (materac tulipan lub serce) oraz praktyczne materace składane, które po zajęciach można złożyć, by nie zajmowały miejsca,
– tory przeszkód, które mogą być tworzone z elementów piankowych uzupełnianych licznym sprzętem sportowym takim jak Zestaw gimnastyczny bądź ścieżki,
– elementy lub zestawy elementów umożliwiające pokonywanie wysokości i dające możliwość wspinaczki to przede wszystkim wielofunkcyjny Sześcian wspinaczkowy oraz różnego rodzaju drabinki stojące bądź mocowane do ściany.
Tak wyposażone miejsce zabaw pozwoli na właściwą zabawę dla wieku rozwojowego dziecka. Zostanie w niej wykorzystana naturalna ciekawość poznawcza w zakresie budowania i konstrukcji, a jednocześnie zaspokajana naturalna, rozwojowa potrzeba ruchu i zabawy, właściwa dla dzieci w młodszym wieku szkolnym. Ważne jest, by pomoce dydaktyczne służyły aktywnej zabawie, a prócz walorów poznawczych, posiadały walory estetyczne i tworzyły radosne warunki pobytu dzieci w szkole. Połączenie wymienionych zalet z równoczesną możliwością kształtowania koncentracji uwagi, zdolności manualnych czy precyzji ruchu, daje podstawy do osiągnięcia sukcesu, jakim jest wszechstronny i harmonijny rozwój psychoruchowy dzieci w młodszym wieku szkolnym.
Cennym walorem proponowanego przez nas wyposażenia jest stworzenie naturalnych sytuacji do
diagnozy i terapii, dzięki czemu możliwa będzie wczesna rehabilitacja ruchowa, ćwiczenie właściwej postawy ciała i nawyków ruchowych, koordynacji wzrokowo-ruchowej, koncentracji uwagi, orientacji w przestrzeni i schemacie ciała oraz kształtowanie umiejętności społecznych.
Świetlica ma dopełniać edukację, pogłębiać wiedzę dziecka o otaczającym je świecie i o nim samym, wspomagać rozwój odpowiednich obszarów kompetencyjnych dziecka, motywować do uczenia się, wielostronnie aktywizować dziecko, sprzyjać wywołaniu przeżyć oddziałujących wychowawczo. Dlatego też dobór pomocy dydaktycznych do świetlicy, także musi być przemyślany, cały czas musimy bowiem mieć na uwadze fakt, iż rolą świetlicy szkolnej w edukacji i wychowaniu jest wspomaganie edukacji, wspomaganie wychowania, uzupełnianie pracy szkoły. Zaproponowaliśmy liczne produkty, wśród których znajdą Państwo układanki, materiały do integracji zmysłowej i stymulacji wielozmysłowej, klocki, gry planszowe oraz zabawki dydaktyczne.
Wszystkie pomoce dydaktyczne znajdujące się w miejscach zabaw muszą być gdzieś porządkowane i przechowywane. Dlatego polecamy nasze kolekcje meblowe, zwłaszcza – Premium. Zadbaliśmy, by
meble były pojemne i zapewniały swobodny dostęp do pomocy, ale również miały możliwość wyposażenia ich w drzwiczki i stworzenia szafek zamykanych, których wysokość pozwoli na przechowywanie, np. dokumentacji nauczyciela świetlicy, czy innego typu materiałów, które nie powinny być dostępne dla bawiącego się dziecka.
Wybierając meble do świetlicy szkolnej, pamiętajmy, by ich kolor był wyciszony, aranżacja przestrzeni powinna współgrać z nastrojem dziecka. Po dniu pełnym zajęć i wrażeń, nasz mały uczeń z przyjemnością odda się relaksowi w przyjaznym, stonowanym wnętrzu. Poza tym, pamiętajmy, że na meblach ustawimy szereg pomocy edukacyjnych, które i tak będą już kolorowe i to one powinny przyciągnąć uwagę dziecka.
Chcąc skorzystać z pomocy dydaktycznych typu układanki czy gry planszowe dziecko może usiąść na dywanie bądź materacu, ale jeśli zapewnimy mu miejsce przy stolikach zadbajmy, by były one bezpieczne (z zaokrąglonymi narożnikami) i trwałe. Proponujemy Państwu do wyboru blaty kwadratowe, prostokątne, sześciokątne, trapezowe; kolorowe, bądź bukowe z kolorowym obrzeżem. Wygodnym rozwiązaniem w świetlicy są stoły z regulowaną wysokością nóg, które pozwolą na dopasowanie wysokości stołu do wzrostu dziecka.
Jeśli w naszej świetlicy chcemy wydzielić miejsce aktywnej zabawy od miejsca pracy czy relaksu, możemy zastosować parawny, które podzielą nam przestrzeń, a jednocześnie będą służyły jako element dekoracyjny.
Wskazane jest, by w szkołach, w których mamy dużą ilość dzieci tworzyć kolejne świetlice skupiające uczniów w podobnym wieku. Dzieci mają wówczas do wyboru sale i opiekunów oferujących poszczególne rodzaje aktywności, np. pomoc w nauce, aktywność plastyczna, aktywność rekreacyjno-ruchowa, itp.
1. Dlaczego potrzebna jest świetlica?
Zgodnie z założeniami programu „Radosna Szkoła – kraina sprawności i zdrowia” jednym z zadań świetlicy jest zapewnienie możliwości organizacji zabaw ruchowych. Warto pamiętać, że świetlica jest miejscem, które może być wykorzystywane w czasie zabaw świetlicowych, jak i podczas przerw czy poszczególnych lekcji.
Świetlica jest miejsce, które ...
Czytaj więcej »
Czytaj więcej »
1. Dlaczego potrzebna jest świetlica?
Zgodnie z założeniami programu „Radosna Szkoła – kraina sprawności i zdrowia” jednym z zadań świetlicy jest zapewnienie możliwości organizacji zabaw ruchowych. Warto pamiętać, że świetlica jest miejscem, które może być wykorzystywane w czasie zabaw świetlicowych, jak i podczas przerw czy poszczególnych lekcji.
Świetlica jest miejsce, które powinno dopełniać edukację, pogłębiać wiedzę dziecka o otaczającym go świecie oraz o nim samym, jednocześnie wspierając rozwój odpowiednich kompetencji, motywować do uczenia się, wielostronnie aktywizować dziecko, przyjać wywołaniu przeżyć oddziałujących wychowawczo.
2. W co wyposażyć świetlicę?
Każda świetlica powinna być wyposażona w sprzęt i pomoce umożliwiające odpowiednią aktywności fizyczną dzieci. W co zatem powinna być wyposażona świetlica?
• duże miękkie klocki: Mobaklocki 1, Mobaklocki 2, Zestaw Mobik, Klocki Duo, Wyspa Kombi-Bambi,
• piłki w różnych kolorach i wielkościach, tradycyjne i sensoryczne
• tory przeszkód, które można stworzyć dzięki połączeniu elementów piankowych, tj. ścieżki czy zestaw gimnastyczny,
• elementy lub zestawy elementów umożliwiające pokonywanie wysokości i dające możliwości wspinaczki, np. sześcian wspinaczkowy oraz różnego rodzaju drabinki stojące lub przymocowane do ściany,
• liczne układanki, gry planszowe,
• materiały do integracji zmysłowej i stymulacji wielozmysłowej,
• zabawki dydaktyczne.
Tak wyposażona świetlica będzie doskonałym miejscem, gdzie dziecko może spędzać czas po lekcjach, bawić się i rozwijać przez zabawę. Warto także pamiętać o odpowiednich miejscach do przechowywania zabawek, gier i pomocy dydaktycznych. Doskonałym rozwiązaniem są kolekcje meblowe w lekkich, pastelowych kolorach, które powinny sprzyjać odpoczynkowi po dniu pełnym wrażeń.
3. Jakie zalety ma świetlica wg programu Radosna Szkoła?
Odpowiednio wyposażone miejsce zabaw, jakim jest świetlica, pozwoli na właściwą zabawę dla wieku rozwojowego dziecka. Dzięki licznym pomocom dydaktycznym i wyposażeniu dzieci będą rozwijać naturalną ciekawość poznawczą w zakresie budowania i konstrukcji, a jednocześnie zaspokajać naturalną, rozwojową potrzebę ruchu i zabawy. Rozwój dziecka, jest największą zaletą jaką możemy obserwować dzięki odpowiednio przygotowanego miejsca zabaw. Bardzo ważne jest, by aranżacja i wyposażenie świetlicy sprzyjały aktywnej zabawie. Jednocześnie oprócz walorów poznawczych posiadały walory estetyczne, dzięki którym tworzone są komfortowe warunki do zabawy i nauki.
4. Jaki wpływ na rozwój dziecka ma odpowiednie miejsce zabaw?
Cennym walorem proponowanego przez nas wyposażenia jest stworzenie naturalnych sytuacji do diagnozy i terapii, dzięki czemu możliwa będzie wczesna rehabilitacja ruchowa, ćwiczenia właściwej postawy ciała i nawyków ruchowych, koordynacji wzrokowo-ruchowej, koncentracji uwagi, orientacji w przestrzeni i schemacie ciała oraz kształtowanie umiejętności społecznych.
5. Jedna świetlica czy więcej?
Wskazane jest, by w szkołach, w których jest dużo dzieci tworzyć kolejne świetlice skupiające uczniów w podobnym wieku. W takiej sytuacji, dzieci mają do wyboru nie tylko sale w których chcą spędzić czas, ale także wychowawców i różnego rodzaju aktywności, np. pomoc w nauce, aktywność plastyczna, aktywność rekreacyjno-ruchowa.
Zgodnie z założeniami programu „Radosna Szkoła – kraina sprawności i zdrowia” jednym z zadań świetlicy jest zapewnienie możliwości organizacji zabaw ruchowych. Warto pamiętać, że świetlica jest miejscem, które może być wykorzystywane w czasie zabaw świetlicowych, jak i podczas przerw czy poszczególnych lekcji.
Świetlica jest miejsce, które powinno dopełniać edukację, pogłębiać wiedzę dziecka o otaczającym go świecie oraz o nim samym, jednocześnie wspierając rozwój odpowiednich kompetencji, motywować do uczenia się, wielostronnie aktywizować dziecko, przyjać wywołaniu przeżyć oddziałujących wychowawczo.
2. W co wyposażyć świetlicę?
Każda świetlica powinna być wyposażona w sprzęt i pomoce umożliwiające odpowiednią aktywności fizyczną dzieci. W co zatem powinna być wyposażona świetlica?
• duże miękkie klocki: Mobaklocki 1, Mobaklocki 2, Zestaw Mobik, Klocki Duo, Wyspa Kombi-Bambi,
• piłki w różnych kolorach i wielkościach, tradycyjne i sensoryczne
• tory przeszkód, które można stworzyć dzięki połączeniu elementów piankowych, tj. ścieżki czy zestaw gimnastyczny,
• elementy lub zestawy elementów umożliwiające pokonywanie wysokości i dające możliwości wspinaczki, np. sześcian wspinaczkowy oraz różnego rodzaju drabinki stojące lub przymocowane do ściany,
• liczne układanki, gry planszowe,
• materiały do integracji zmysłowej i stymulacji wielozmysłowej,
• zabawki dydaktyczne.
Tak wyposażona świetlica będzie doskonałym miejscem, gdzie dziecko może spędzać czas po lekcjach, bawić się i rozwijać przez zabawę. Warto także pamiętać o odpowiednich miejscach do przechowywania zabawek, gier i pomocy dydaktycznych. Doskonałym rozwiązaniem są kolekcje meblowe w lekkich, pastelowych kolorach, które powinny sprzyjać odpoczynkowi po dniu pełnym wrażeń.
3. Jakie zalety ma świetlica wg programu Radosna Szkoła?
Odpowiednio wyposażone miejsce zabaw, jakim jest świetlica, pozwoli na właściwą zabawę dla wieku rozwojowego dziecka. Dzięki licznym pomocom dydaktycznym i wyposażeniu dzieci będą rozwijać naturalną ciekawość poznawczą w zakresie budowania i konstrukcji, a jednocześnie zaspokajać naturalną, rozwojową potrzebę ruchu i zabawy. Rozwój dziecka, jest największą zaletą jaką możemy obserwować dzięki odpowiednio przygotowanego miejsca zabaw. Bardzo ważne jest, by aranżacja i wyposażenie świetlicy sprzyjały aktywnej zabawie. Jednocześnie oprócz walorów poznawczych posiadały walory estetyczne, dzięki którym tworzone są komfortowe warunki do zabawy i nauki.
4. Jaki wpływ na rozwój dziecka ma odpowiednie miejsce zabaw?
Cennym walorem proponowanego przez nas wyposażenia jest stworzenie naturalnych sytuacji do diagnozy i terapii, dzięki czemu możliwa będzie wczesna rehabilitacja ruchowa, ćwiczenia właściwej postawy ciała i nawyków ruchowych, koordynacji wzrokowo-ruchowej, koncentracji uwagi, orientacji w przestrzeni i schemacie ciała oraz kształtowanie umiejętności społecznych.
5. Jedna świetlica czy więcej?
Wskazane jest, by w szkołach, w których jest dużo dzieci tworzyć kolejne świetlice skupiające uczniów w podobnym wieku. W takiej sytuacji, dzieci mają do wyboru nie tylko sale w których chcą spędzić czas, ale także wychowawców i różnego rodzaju aktywności, np. pomoc w nauce, aktywność plastyczna, aktywność rekreacyjno-ruchowa.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |